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　　獲獎結婚代表：北京新東方優能中學教育
　　【獲獎感言】
　　新東方優能中學從2001年開始涉足中學領域。對我們而言，此次獲獎即是消費者、媒體、協會等對我們所取得成績的認可，也表明瞭我們願意麵對公眾、同業機裝潢構展示自身實力的勇氣。
　　對話
　　●李亮，北京新東方烤肉中學部總監
　　新京系統家具報：在這10年多的發展歷程中，經歷了哪些變化？
　　李亮：首先是教學方面的轉變。教學是最重要的一塊，也是我們的核心競爭力。以前主要靠名師，但名師模式的問題在於其具有不可複製性。大概從5年前開始我們就調整思路，增強培訓項目的力量，這一轉變保證了我們在快速擴張的同時沒有影響教學質量。
　　其次是學生的服務。在2008、2009年時，我們幾乎沒有針對學員的服務，而現在，我們有助教跟蹤學生的學習進程，引入淘汰機制，家長能夠準確把握學生的收穫和存在的問題。
　　再者，在項目開發方面，像針對尖子生的獨立項目不斷被開發，背後也體現出機構思路的轉換。
　　新京報：這種思路轉換主要是指什麼？
　　李亮：培訓理念轉為落實學習效果。以前，許多學生對新東方的印象是課堂呈現好，老師很幽默、很勵志、會講很多段子，但學習效果是否好則不一定。現在，我們轉變理念之後，課堂上可以沒有那麼幽默的段子，但會讓學生、家長真切體會到學習效果。
　　新京報：教育部將陸續出台包括小升初、高中學業水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實施意見。教改的推進對培訓機構將帶來哪些衝擊？
　　李亮：對中小學教輔培訓而言，以往的指揮棒都是中考、高考，衡量的標準也是中、高考。現在的轉變是積極正向的調整，從應試變為能力。對培訓機構而言，既是挑戰也是機遇。
　　挑戰是指培訓機構能否跟上這一變化，抓住課程體系背後的核心內容，打個比方，不是說要考查英語口語，我們就增加點口語培訓這樣的變化，而是從更廣闊的角度來思考。目前，教育部門並沒有給出明確的政策，在從應試到能力教育的轉變中，培訓機構需要思考如何在個性化、培養能力方面發揮更大的作用。
　　至於機遇則是指教改會給培訓市場帶來更多機會，中高考難度降低，意味著其他衡量能力的方式會出現，機構如何利用這樣的趨勢，作出調整，在未來3-5年有所動作，新東方優能也在探索階段。　　（原標題：教學是核心競爭力）